RPP Berdiferensi Kelas V tema 3

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING)

 

Satuan Pendidikan      : SD Muhammadiyah Prambanan

 Kelas / Semester          : V / 1

Tema                           : Makanan Sehat (Tema 3)

Sub Tema                    : Bagaiamana tubuh mengoalah makanan (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu          : Bahasa Indonesia dan IPA

Pembelajaran ke             1

 

 

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Melalui kegiatan literasi dan mengamati gambar sebuah iklan, siswa mampu menjelaskan isi iklan dan pengertian iklan dengan benar

2.    Melalui kegiatan literasi dan mengamati video, siswa mampu menjelaskan proses pencernakan pada manusia

3.    Melalui kegiatan pengamatan lingkungan sekitar, siswa mampu menyebutkan organ pencernakan manusia dan proses yang terjadi pada organ pencernakan.

 

B.     SUMBER BELAJAR

1.    Aplikasi zoom, Google Class Room atau Whatsapp

2.    Buku panduan pegangan guru tematik kurikulum 2013 kelas 5 tema 3

3.    Buku modul buatan guru (tema 3)

4.    Video pembelajaran tentang organ pencernakan manusia

5.    Gambar sebuah iklan

6.    Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

 

C.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan (10 menit)	1.       Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui zoom. (Integritas) 2.       Guru mengarahkan peserta didik masuk ke zoom. 3.       Guru melakukan pembukaan dengan salam dan mengajak

peserta didik untuk menyanyikan salah satu lagu wajib nasional dan dilanjutkan dengan budaya positif bersyukur bersama melalui media daring google meet. (Religius, Nasionalis) 4.      Guru mengecek kesiapan diri peserta didik dalam mengikuti kegiatan belajar secara daring melalui media sosial whatsapp dan zoom. 5.      Guru menginformasikan kepada peserta didik mengenai tata cara pelaksanaan dan peraturan selama mengikuti kegiatan belajar secara daring. (Kesepakatan Kelas) 6.      Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Apersepsi) 7.      Guru bersama murid melakukan Ice Breaking ringan berupa latihan pernapasan dengan kesadaran penuh untuk memusatkan perhatian murid sebelum mengikuti pembelajaran (Bernapas dengan kesadaran penuh-kompetensi sosial emosional)

Kegiatan Inti (50 menit)

1.       Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar sebuah iklan yang ditampilkan menggunakan fitur share screen pada zoom (Teknologi). 2.       Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus daya analisis siswa (Critical Thinking), dengan pertanyaan sebagai berikut. ·     Gambar apakah itu? Apa yang dimaksud dengan iklan? ·     Apa isi iklan tersebut? ·      Pada iklan terdapat gambar sebuah benda, apakah benda tersebut bagus untuk organ tubuh? 3.       Guru meminta siswa mengamati video pembelajaran yang ditampilkan. 4.       Guru membagikan bahan ajar dan lembar kerja peserta didik yang dipergunakan selama kegiatan pembelajaran. 5.       Siswa menjelaskan pengertian  proses pencernakan makanan dalam tubuh dan mengidentifikasi organ pencernakan manusia (Mengolah Informasi)

Kegiatan berjenjang : ·        Kegiatan berjenjang pada proses pengerjaan LKPD (dilakukan berdasarkan pemetaan kebutuhan siswa pada kesiapan belajar siswa) ·        Jenjang 1 : menuliskan pengertian proses pencernakan makanan dalam tubuh, menyebutkan organ pencernakan manusia (diberikan kepada seluruh siswa) ·        Jenjang 2 : mengidentifikasi proses yang terjadi pada organ pencernakan (guru melakukan berdiferensiasi proses) ·        Sebagai produk pembelajaran dalam membuat iklan yang menawarkan sebuah benda, siswa dibebaskan dalam memilih barang/benda yang ditawarkan (dapat contoh benda/barang yang baik untuk pencernakan), dan siswa juga dibebaskan dalam menyampaikan hasil proses pembelajaran (Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan profil belajar siswa) -          Murid yang menyukai audio dapat menjabarkan pembelajaran dalam dalam bentuk lagu atau lisan. -          Murid yang menyukai visual dapat menjabarkan pembelajaran dalam bentuk gambar -          Murid yang menyukai kinestetik dapat menjabarkan pembelajaran dalam bentuk video ·        Hasil tugas siswa dikirim pada Google Class Room, pekerjaan tertulis siwa dapat difoto, pekerjaan lisan, lagu, atau video dapat direkam dengan menggunakan fitur kamera/rekaman suara yang terdapat pada hp. (Creativity) ·        Siswa diminta membuat cerita tentang pengalamanya setelah bekerja sama dengan anggota keluarga yang membantunya membuat iklan (KSE Teknik Pengalaman Bekerja sama dalam kelompok).

Kegiatan Penutup (15 menit)

●        Siswa diminta mengucapkan terimakasih kepada orang-orang yang telah membantunya dalam menyelesaikan tugas dan disampaikan pada akhir tugas mereka. ●        Guru memberikan umpan balik kepada murid terkait pembelajaran hari ini melalui jurnal diri tentang hal-hal yang menarik atau yang telah dipelajarinya pada hari tersebut (Membuat jurnal diri) ●        Guru menutup pembelajaran dengan tetap melaksanakan budaya positif yaitu bersyukur.

 

PENILAIAN

·         Sikap                      :

-     Observasi terhadap sikap komitmen murid dalam menyerahkan atau   mengirimkan tugas.

·         Pengetahuan           :

-     Menunjukkan pengetahuan tentang pengertian iklan dan menyampaikan informasi yang disampaikan pada iklan

-     Menunjukkan pengetahuan tentang pengertian proses pencernakan makanan dalam tubuh.

-     Menunjukkan pengetahuan dengan menyebutkan alat pencernakan manusia dan proses yang terjadi pada organ pencernakan.

·         Keterampilan          :

-     Mampu membuat iklan yang menawarkan sebuah benda yang berefek positif untuk organ pencernakan (dapat disampaikan melalui pekerjaan tertulis, pekerjaan lisan, lagu, atau video).

 

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD Muh. Prambanan                                                    Guru Kelas V

 

 

 

Yuni Winarti, S.Pd                                                                                 Weda Arumwinarni, S.Pd

NIP.-                                                                                                       NIP -

D.    PENILAIAN

Strategi dan Alat Penilaian: Penilaian Sikap    Penilaian Sikap

-     Strategi: Observasi

 

Nama murid

Penilaian sikap

Disiplin

Tanggung jawab

Santun

Kerjasama

SB

B

C

K

SB

B

C

K

SB

B

C

K

SB

B

C

K

siswa 1

siswa 2

Siswa 3

dst

 

KRETERIA PENILAIAN

 

	SB (4)	B (3)	C (2)	K (1)
Disiplin	Selalu disiplin	Sering	Kadang-	Tidak    pernah
	dalam	disiplin	kadang	disiplin dalam
	mengikuti	dalam	disiplin dalam	mengikuti
	proses	mengikuti	mengikuti	proses
	pembelajaran	proses	proses	pembelajran
		pembelajaran	pembelajran
Santun	Selalu santun	sering santun	Kadang	Tidak pernah
	dalam	dalam	kadang santun	santun dalam
	bersikap dan	bersikap dan	dalam	bersikap dan
	bertutur kata	bertutur kata	bersikap dan	bertutur kata
	kepada guru	kepada guru	bertutur kata	kepada guru
	dan teman	dan teman	kepada guru	dan teman
			dan teman
Tanggung jawab	Selalu	Sering	Kadang	Tidak pernah
	bertanggungja	bertanggung	kadang	bertanggung
	wab dalam	jawab dalam	bertanggung ja	jawab dalam
	bersikap dan	bersikap dan	wab dalam	bersikap dan
	bertindak	bertindak	bersikap dan	bertindak
	terhadap guru	terhadap	bertindak	terhadap guru
	dan teman	guru dan	terhadap guru	dan teman

		teman	dan teman
Kerjasama	Selalu bekerja	Sering	Kadang	Tidak pernah
	sama dengan	bekerja sama	kadang	bekerja sama
	teman dalam	dengan	bekerja sama	dengan teman
	proses	teman dalam	dengan teman	dalam proses
	pembelajaran	proses	dalam proses	pembelajaran
		pembelajaran	pembelajaran

 

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

-       Strategi            : Unjuk kerja

-    Alat                 : Checklist

 

Contoh Penilaian Ranah Pengetahuan dan Keterampilan

 

Indikator	Checklist			Catatan
Pengetahuan	Nilai 3	Nilai 2	Nilai 1
- Menunjukkan			Menjelaskan pengertian iklan dan menyampaikan informasi dengan kurang lengkap
pengetahuan	Menjelaskan	Menjelaskan
tentang pengertian	pengertian iklan dan	pengertian iklan
iklan dan	menyampaikan	dengan benar,
menyampaikan	informasi yang	namun
informasi yang	disampaikan pada	menyampaikan
disampaikan pada	iklan dengan benar dan	informasi dengan
iklan	lengkap	kurang lengkap
- Menunjukkan pengetahuan tentang pengertian proses pencernakan makanan, menyebutkan organ pencernakan manusia dan menjelaskan proses yang terjadi pada organ pencernakan manusia	Menjelaskan pengertian proses pencernakan makanan, menyebutkan organ pencernakan manusia dan menjelaskan proses yang terjadi pada organ pencernakan dengan benar	Menjelaskan pengertian proses pencernakan makanan, menyebutkan organ pencernakan manusia namun belum mampu menjelaskan proses yang terjadi pada organ pencernakan dengan benar	Belum mampu menjelaskan pengertian proses prpencernakan makanan, menyebutkan organ pencernakan manusia dan menjelaskan proses yang terjadi pada organ pencernakan manusia
Menunjukkan	Menyebutkan lebih	Menyebutkan hanya 2 enzim yang terdapat pada usus halus	Menyebutkan hanya 1 enzim yang terdapat pada usus halus
pengetahuan dengan menyebutkan enzim yang	3 enzim yang terdapat pada usus halus
terdapat pada usus halus

Keterampilan
(Membuat iklan yang
menawarkan sebuah				Catatan
benda baik contoh benda				tambaha
yang merupakan zat				n terkait
tunggal atau zat	Nilai 3	Nilai 2	Nilai 1	diferensi
campuran yang dapat				asi
disampaikan melalui
pekerjaan tertulis,
pekerjaan lisan, lagu,
atau video)
Terlihat kreativitas dalam	Kreatifitas siswa	Kreatifitas siswa	Kreatifitas siswa
hasil	dalam membuat	dalam membuat	dalam membuat
	produk terlihat	produk terlihat	produk terlihat
	menarik	cukup menarik	kurang menarik
Pemilihan kosa kata	Siswa menyampaikan	Siswa	Siswa
	iklan dengan	menyampaikan	menyampaikan
	pemilihan kosa kata	iklan dengan	iklan dengan
	yang efektif, jelas, dan	pemilihan kosa kata	pemilihan kosa
	singkat	yang singkat namun	kata yang kurang
		kurang jelas	jelas dan
			berbelit-belit
Produk sesuai dengan tujuan pembelajaran	Produk yang ditampilkan sesuai dengan tujuan pembelajaran	Produk yang ditampilkan kurang sesuai dengan tujuan pembelajaran	Produk yang ditampilkan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran

 

 

Video Pembelajaran : https://youtu.be/g1v4hAQEAJc

1.      Media gambar yang digunakan :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Perhatikan iklan di atas!

·     Gambar apakah itu? Apa yang dimaksud dengan iklan?

·     Apa isi iklan tersebut?

·      Pada iklan terdapat gambar sebuah benda/barang, apakah benda tersebut  bermanfaat bagi organ pencernakan?

 

 

MATERI AJAR

A. IKLAN

 

MATERI SISTEM PENCERNAKAN MANUSIA